我喜歡的是

言承宇張張嘴巴，沒立刻說出反駁的話，哼笑瞥過她堅定自信的樣子，“我不接受。”

“大家有意見嗎？”

鴉雀無聲的班級，葉之之突然發揚義氣舉手，“那個，老師，我是…”

“班長，老師知道。”她不把壞情緒帶給無關之人，擠出笑，再與言承宇憤然對視，外人眼裏，戰鬥氣息十足。

她擡手看表，“言同學，上課五分鐘了，要再耽誤大家時間嗎？”

雖相處不久，可葉之之知道讓言承宇當眾低頭不太可能，他再舉手，“老師，我來吧。”

豈料，他還未準備起身，言承宇就站了起來，滿臉不情願不足二十度的鞠躬，“雲老師好！”很快直起身子，應付的態度，“我一人的事，不要再讓同學們站起來了。”

“我們開始上課。”雲霏霏沒理會他，拿起課本，被冷落的言承宇被葉之之拉住手臂扯坐下，擋住嘴巴輕聲安慰，“哥們別在意，慢慢來，你已經讓她不開心了。”

言承宇抽出自己的手，盯著講臺上說話的她，明明直視過來就是他生氣的眼神，為什麽要逃避，刻

意躲著？是被我說中了？

他受不住這種無視！

引註意力到課本，看著大多數同學認真的態度，雲霏霏面對黑板寫字時給了自己一個滿意的微笑。又不是人民幣不能做到任何人喜歡，也別去帶著強迫癥執著，這就是人生。

“下面是秦觀很美的一首詩，哪位同學聲音好聽，能否帶我們欣賞一下？”

葉蓁蓁心中首推哥哥，但朝後看，他竟然又在睡覺！好想聽溫柔嗓音的哥哥讀情詩啊！暖陽下的秋千，女孩坐在上面，癡望倚靠樹身的白襯衫男孩，他托著封皮包裝寵溺視線的書，薄唇微啟，滿心深情娓娓道來，最後慢慢走到女孩身後，手放到秋千的韁繩，讓女孩誤以為是要推秋千，卻靠在肩膀給她臉頰親吻的驚喜。

嘿嘿…她的食指敲在桌面傻笑著，耳邊卻已傳來聲音，擦擦嘴巴扭頭，是言承宇！他不打招呼直接誦出。

“纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”

雲霏霏本想繼續保持不再與他有私人交集，她好好上課，他不搗亂就行。可不得不承認，他聲音確實好聽，也讀出了詩裏的味道，如音樂般讓耳朵享受。

她長舒一口氣，在心裏原諒他。

“讓我們謝謝言同學。”帶領同學們對他鼓掌，四目相對，面無表情的言承宇瞟向窗外，待那雙眼睛離開，他低頭摳著書角淺笑，畢竟是所有動作行為的期望，目的達到怎能不開心。

“只要感情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮愛？這句話，無疑表達了詞人的愛情觀。”雲霏霏解釋著詩句的含義。

“老師勿要自我意志過於強烈！你怎麽知道這就是詞人的愛情觀？或許，人家是在逆向感嘆。”

雲霏霏走近，“言同學的思維很異於常人。或許首句警告，老師應該回贈於你。”

言承宇擠出敷衍的笑，一瞬即逝，“老師不必謙讓，我用的是‘或許’。”

“言同學也別謙虛，老師用的‘無疑’。”她盯了眼小老虎暫時無言以對的抓狂狀態，轉身面對同學，“畢竟，我們只是學習他的詞，至於心，仁者見仁智者見智，大家各抒己見也正常。”

“我不這麽認為！”

身後再出現聲音，後排座位的同學恨言承宇啊！不停引老師來，言情還在書下藏著呢，關鍵情節，急到掐手啊！

“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。就說明他向往相逢，向往相守！這才是他的追求，尾句只是

對世間常態的無奈感嘆！”

雲霏霏再次扭頭面對，“言同學說的是有幾分道理，但老師沒記錯的話，這句的翻譯是，在秋風白露的七夕相會，就勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻。”

言承宇絲毫不怯懦的離開椅背，靠她近了近，“以牛郎織女的故事表現，俗語有言小別勝新婚，因為是神話所以信男信女癡迷的追捧信服。但若換種方式思考，她們如了願每日一起，做一對平凡夫妻，磕絆爭吵不會完全避免，可情比金堅依舊不會動搖。但一年一會的異地戀就有太多不可抗的因素，若說每日想念，那也是各自做著不同的事情想念，這個不同就是隔閡的初因。又因，詞人是獨自守著七夕星空心有所感才創作的這首詩，所以他渴望的是團聚、相守，感嘆期盼的是在他遠離這段時間想念之人不會變。”

雲霏霏眼眸發光看著暢談分析的他，心有所感，他有自己獨到的理解，並能用言語闡述的無縫可挑。這個沖動下決定的課代表，倒是沒選錯。

“言同學言外之意是你也不同意這種愛情觀。”

他豎起課本，淡淡開口道:“我更喜歡‘恨不同時生，日日與君好。’”

自然，此時的他說出這句話時並未想過終有一天會在自己身上實現，更不知道他幾時執著的“君”就是面前的她。

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